آموزش HTML5 , CSS3

آموزش HTML5 , CSS3
در این آموزش 220 صفخه ای با زبانهای HTML و CSS برای طراحی صفحات وب آشنا می شوید. همچنین امکانات اضافه شده به این زبانها در نسخه های HTML5 و CSS3 کاملا پوشش داده شده است. در این نوشتار از صفحه بندی زیبا و مثالهای فراوان استفاده شده است.

پاورپوینت جزوه آموزش جوشکاری پلاسما

پاورپوینت جزوه آموزش جوشکاری پلاسما
توضیحات:
فایل پاورپوینت جزوه آموزش جوشکاری پلاسما(P.A.W)،در حجم 82 اسلاید قابل ویرایش.

بخشی از متن:
جوشکاری باقوس لاسمافرآیندی است که درآن گرمای تولیدشده توسط قوس فشرده شده یاچگال بین الکترود تنگستن مصرف نشدنی وقطعه کارقوس همراه باانتقال ویابین الکترودتنگستن مصرف نشدنی ونازل فشرده کننده قوس بدون انتقال تامین می شود.
جوشکاری باقوس پلاسماارتباط تنگاتنگی باجوش تیگ (TIG ) دارد .پلاسمادرتمام قوسهای الکتریکی وجوددارد.
شکل (1)وضعیت تمرکز حرارتی قوس رابرای حالت کم چگال که درجوش TIG ازان استفاده می شودوقوس چگال که در جوشکاری پلاسمابه کارمی رود نشان می دهد.

فهرست مطالب:
اموزش جوشکاری پلاسما
مقدمه
اساس فرایند
انواع قوس
انواع تکنیک های فرایند
مزایای روش ذوب درجا
و…

این فایل با فرمت پاورپوینت در 82 اسلاید قابل ویرایش تهیه شده است.

پاورپوینت (اسلاید) آموزش مقدماتی زبان ++c

پاورپوینت (اسلاید) آموزش مقدماتی زبان ++c

تحقیق تأثير آموزش هنر در مدارس دوره ابتدايي

تحقیق تأثير آموزش هنر در مدارس دوره ابتدايي

آموزش اصول برنامه نویسی

آموزش اصول برنامه نویسی

توضیحات:
در این دوره ی آموزشی، افراد مبتدی که علاقمند به یادگیری اصول برنامه نویسی، آشنایی با تاریخچه ی این علم و همچنین آشنایی با زبان‌های برنامه نویسی مختلف می‌باشند خواهند توانست تعلیم ببینند.


سطح دوره:
سطح این دوره کاملاً مقدماتی بوده و برای کاربرانی طراحی شده است که هیچ گونه تجربه برنامه نویسی ندارند.

پیش نیازها:
این دوره هیچ گونه پیش نیازی ندارد.

این دوره شما را برای شروع یادگیری یک زبان برنامه نویسی و یا فراگیری اصول طراحی سایت یا اپلیکیشن موبایل به خوبی آماده ساخته و در تألیف این دوره سعی گردیده که تا حد ممکن از کلی گویی پرهیز کرده و با زبانی ساده و غیر فنی، مباحث مربوط به اصول برنامه نویسی به افراد مبتدی منتقل گردد.

پروژه کارآموزی در سازمان آموزش و پرورش،معاونت پژوهش و برنامه ریزی

پروژه کارآموزی در سازمان آموزش و پرورش،معاونت پژوهش و برنامه ریزی

این گزارش کاروزی با فرمت Word قابل ویرایش بوده و همچنین آماده پرینت میباشد

وزارت آموزش و پرورش ایران مسئولیت امور آموزشی کودکان و نوجوانان (معمولاً ۵ تا ۱۸ سالگی) و نیز تریبت معلم را عهده‌دار است. در کشور ایران این وزارتخانه از سال ۱۳۴۳ که از وزارت فرهنگ منتزع گردید مسئولیت آموزش عالی (دانشگاه‌ها) را نیز عهده‌دار بوده است؛ اما پس از تشکیل وزارت علوم، برای اداره امور دانشگاه‌ها و امور پژوهشی در سطوح عالی، وزارت آموزش و پرورش وظیفه آموزش رایگان همه افراد در مقاطع دبستان، دوره اول متوسطه، دوره دوم متوسطه و همچنین اداره دانشگاه فرهنگیان برای تربیت معلم و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجاییرا بر عهده دارد. فخرالدین احمدی دانش‌آشتیانی وزیر کنونی آموزش و پرورش است.

معاونت‌ها

  • آموزش ابتدایی
  • آموزش متوسطه
  • تربیت بدنی و سلامت
  • پرورشی و فرهنگی
  • حقوقی و امور مجلس
  • توسعه مدیریت و پشتیبانی

سازمان‌ها

 

یک کلاس موسیقی در کانون پرورشی و فکری کودکان در سال ۱۳۵۴

  • سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی
  • سازمان نوسازی و توسعه و تجهیز مدارس کشور
  • سازمان آموزش و پرورش کودکان استثنایی
  • سازمان دانش‌آموزی
  • کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
  • سازمان مدارس غیردولتی و مشارکت‌های مردمی و خانواده
  • سازمان نهضت سوادآموزی
  • دانشگاه شهید رجایی
  • دانشگاه فرهنگیان

 

نمودار وزارت آموزش و پرورش

 

بخش1

بخش1-1 طراحی سایت با نرم افزار FrontPage

من درقسمت کارشناسی برنامه ریزی  يك نمونه وب سايت با كمكFrontPage  طراحي كردم كه در قسمت كار با جدولها و قسمتهاي ديگر توانستم چيزهايي ياد بگيرم براي ايجاد جدول از منوي table گزينه ي insert و سپس table  را انتخاب مي كنيم . پنجره اي با عنوان insert table باز مي شود كه مختص طراحي و تغييرات جدول مي باشد كه شامل يكسري گزينه مي باشد نظير:

 

بخش1-1-1   قسمت Size

كه شامل دو قسمت Rows و Columns مي باشد . اين گزينه تعيين كننده ي تعداد سطر و ستونهاي جدول مي باشد . گزينه ي Rows نشان دهنده ي تعداد سطر و گزينه ي Columns نشان دهنده ي تعداد ستون جدول مي باشد .

 

بخش1-1-2  قسمتLayout

اين قسمت شامل شش گزينه مي باشد كه به شرح تك تك آنها مي پردازيم :

1-گزينه ي Alignment

براي تعيين نوع تراز جدول از اين قسمت استفاده مي شود . اين گزينه شامل چهار عبارت زيراست :

1- Default : جدول را در حالت پيش فرض صفحه قرار مي دهد . به عنوان مثال اگر پيش فرض تمام    گزينه هاي صفحه يمان  چپ چين باشد جدول را نيز در سمت چپ قرار .

 2- Left : جدول را در سمت چپ صفحه تراز مي كند .

3-  Right: جدول را در سمت راست صفحه تراز مي كند .

4- Center: جدول را در قسمت وسط صفحه قرار مي دهد .

2- گزينه ي Float

موقعيت متني كه بعد از جدول قرار مي گيرد در اين قسمت تعيين مي شود . معناي لغوي كلمه ي Float شناور بودن است . با اين توضيح كه Float داراي اولويت نسبت به Alignment مي باشد . پس بسته به نوع سليقه متن بعد از جدول را راست ، چپ و يا وسط چين كنيد .

 

 

 

3- گزينه ي Specify width

تعيين طول و عرض جدول بصورت دستي در اين قسمت امكانپذير مي باشد . in pixelتعيين كننده ي معيار اندازه با Pixel و in percent تعيين كننده  معيار اندازه با درصد مي باشد .

 

4- گزينه ي Cell padding

معين كننده ي فاصله ي محتوا با كناره هاي سلول مي باشد .

5- گزينه ي Cell Spacing

براي تعيين فاصله ي بين سلولها با يكديگر از اين گزينه استفاده مي شود .

6- گزينه ي Table Direction

متن درون جدول از چپ به راست قرار بگيرد يا از راست به چپ

همچنين ايجاد  يك فرم براي ارسال اطلاعات به Data base ، ورود به يك قسمت و … را ياد گرفتم.

براي فعال كردن Form ، از منوي Insert بر روي گزينه ي Form كليك مي كنيم و مجددا از منوي باز شده گزينه ي Form را فعال مي كنيم.

 

بخش 1-1-3  انواع Button
1- ارسال اطلاعات

2- ايجاد يك فرم جديد ( Reset نمودن يك فرم )

 Normal كه عملا كاري انجام نمي دهد و بايستي توسط كاربر دستور دهي شود .   
هنگاميكه از منوي Insert ،  گزينه ي Form و زير منوي Form را انتخاب كنيم فرمي نمايش داده         مي شود. اگر بر روي دكمه ي Submit كليك كنيم به حالت Select‌در مي آيد  حال كليك سمت راست ماوس را فشرده و گزينه ي Form Field Properties را انتخاب مي نماييم .

 

بخش1-1-4  Form Field Properties
 در اينجا به شرح قسمتهاي مختلف اين گزينه مي پردازیم:

1-  Name: ‌نام ، تعيين انتخاب نام Button در ارتباط با نوع عملياتي كه قرار است انجام شود.

2- Value : نامي كه براي Button انتخاب مي كنيم ( به عنوان مثال Submit )

3- Button Type : تعيين نوع Button

4- Tab Order : هنگام استفاده از كليد Tab اولويت فعال شدن Button مورد نظر چه زماني باشد .

5- Button Direct : تعيين جهت توضيحات نوشته شده در روي Button  ( چپ به راست ، راست به چپ )  Form واگر زير منوي Form را انتخاب كنيم فرمي نمايش داده مي شود. اگر بر روي صفحه ي جاري در فضايي خالي خارج از جداول ، فريم ها و … راست كليك كنيد از منوي باز شده گزينه ي       Page Properties مشاهده مي شود  اين كاربرد فراواني در Front-Page دارد . در ذيل به شرح گزينه هاي مختلف اين قسمت مي پردازيم :

 

بخش1-1-5  سربرگ General

1- Location : اين قسمت آدرسي كه صفحه ي جاري در آن قرار گرفته است را نمايش مي دهد .

2- Title : عنوان صفحه .

3- Page Description : اين قسمت مربوط به توضيحاتي خاص در روي وب سايت است . همانطور كه مي دانيك كاربران اينترنت در صورتي كه آدرس مشخصي از وب سايت مورد نظر نداشته باشند آنرا توسط موتورهاي جستجو Search مي كنند . توسط اين قسمت مي توان تا 250 كاراكتر توضيحاتي راجع  به وب سايت نوشت تا در صورت جستجوي آن قسمت توسط كاربردقت  جستجو در مورد سايت مورد نظر بالا رود .
4- Keywords : اين قسمت مربوط به كلمات كليدي در سايت است . در واقع تعيين مي كنيم كه كلمات كليدي در وب سايت ما براي موتورهاي جستجو كدام است . موتور جستجو روي اين كلمات كليدي هم عمل Search انجام مي دهد . در اينجا مي توان تعداد نامحدودي كلمه تعريف كرد . ضمن اينكه بايستي در فاصله ي بين كلمات از علامت كاما استفاده كرد .

5- Base Location : همانطور كه از نامش پيداست آدرس پايه ي يك وب سايت مي باشد . در واقع همان آدرس دامين سايت .

6- Default target frame : تعيين مسير و آدرس باز شدن فريمها .

7- Page Direction : تعيين طراز صفحه . همانطور كه مي دانيم طراز بندي صفحات بدو صورت مي باشد از راست به چپ و از چپ به راست . در اين قسمت بسته به نوع زبان به كار برده شده در وب سايت تراز صفحه را تعيين مي كنيم.

 8- Background Sound : در صورتيكه بخواهيم زمينه ي وب سايت خود را صدا گذاري كنيم                     موزيك مربوطه را از مسير مورد نظر انتخاب مي كنيم .

9- Loop : براي تعيين تعداد دفعات تكرار موزيك در صفحه.

 

 

 

 

دانلود طرح توجیهی کسب و کار آموزشگاه کامپیوتردیجیتال

دانلود طرح توجیهی کسب و کار آموزشگاه کامپیوتردیجیتال

این طرح توجیهی با فرمت Doc (مطالعه امکان سنجی، طرح کسب و کار، طرح تجاری یا BP) و به همراه جداول و کلیه محاسبات مربوطه در اختیار شما قرار خواهد گرفت.

  20- سود و زيان ناخالص 

 جمع هزينه هاي توليد سالیانه –  فروش كل  = سود و زيان ناخالص

 

                                                                               مالیات –  سود و زيان ناخالص  = سود خالص(ویژه)

 

 

(طرح های خدماتی نیاز به انجام فرمولهای ردیفهای21تا 24 ندارد)

 

21- ارزش افزوده ناخالص

                                                       = (تعميرات و نگهداري + انرژي + مواد اوليه) – فروش كل = ارزش افزوده ناخالص

 

 

 

22- نسبت ارزش افزوده ناخالص

                                                                        ارزش افزوده ناخالص 

                                                                                                                   = نسبت ارزش افزوده نا خالص

                                                                                فروش كل

23- ارزش افزوده خالص

                                ( استهلاك قبل از بهره برداري + استهلاك )   ارزش افزوده ناخالص = ارزش افزوده خالص

24- نسبت افزوده خالص و سرمايه گذاري كل

                                                                      ارزش افزوده خالص

                                                                                                             =  نسبت افزوده خالص و سرمايه گذاري كل

                                                                       سرمايه گذاري كل

25- نرخ بازدهي سرمايه

                                                                                                   سود و زيان خالص(ويژه)

                                           = نرخ بازدهي سرمايه

                                                                                                       سرمايه گذاري كل

 

 

 

 

 

26- دوره برگشت سرمايه

 

                                                                                          سرمايه گذاري كل

                                                                                                                                 = دوره برگشت سرمايه                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

                                                              سود و زیان خالص(ویژه)

         

 

                     

گزارش کار آموزی رشته حسابداری در موسسه آموزش عالی سوره

گزارش کار آموزی رشته حسابداری در موسسه آموزش عالی سوره
واحد کارآموزی در دانشگاه از واحدهای مهم و عملی است که باید توسط دانشجویان در آخرین ترم تحصیل گذرانده شود..مهم بودن این واحد از آنجا مشخص می شود که دانشجو برای اولین بار معلومات و محفوضات تئوری خود را بصورت عملی به کار میگیرد. بهره برداري بهينه از انرژي ، علي الخصوص انرژي الكتريكي با پيشرفت تمدن همراه بوده و از شاخص هاي توسعه اقتصادي ، اجتماعي و فرهنگي نيز در جوامع بشري مصرف انرژي مي باشد . نيروي برق به عنوان يكي از انرژي هاي ثانويه نقش مهمي در زندگي ايفا مي نمايد زيرا كه انرژي الكتريكي در زمان نياز به راحتي قابل انتقال بوده و به آساني به صورتهاي ديگر انرژي قابل تبديل مي باشد و همچنين باعث آلودگي محيط زيست نشده و به صورت مستمر سهم بيشتري از مصرف نهايي انرژي را به خود اختصاص مي دهد . با توجه به نقش ارزنده و سهم صنعت برق و برنامه ريزي و تصميم گيري نهايي در جهت توسعه و بهبود اين صنعت نقش اطلاع رساني و اهميت آمار هر چه بيشتر آشكار مي گردد. از آنجایی که دانشجودر بکار گیری درسهای نظری در عمل با مشکلات فراوانی مواجه است به همین منظور دانشگاه یک واحد کار آموزی را برای دانشجویان در نظر گرفته تا معلومات خود را در یک سازمان رسمی بطور عملی به کار گیرند و از این بکار گیری معلومات، بتوانند زمانی که جذب بازار کار شدند استفاده بهینه نمایند.

سرفصل :

مقدمه و تشكر
کلیات
کدینگ
سرفصلها
مراکزصدورسند
انواع سند
مراحل صدور و ثبت اسناد
چاپ اسناد بااشکال مختلف
تراز آزمایشی
دفاتر در سطوح مختلف و ترکیبی
آنالیز حسابها
عملیات پایان دوره مالی
صورتهای مالی
گزارش کارآموزی
رسیدگی امور مربوط به تنخواهگردان و کارپردازان
انجام امور مربوط به چک
کمک به قسمت امور مالی دانشجویی
آموزش نرم افزار Solution
اموال
خرید اموال
تحویل اموال به جمعدار
جمعداری
عمرمفید و استهلاک اموال
روش محاسبه استهلاک
خروج دارایی های اسقاطی ازانبار
محدودیت در خریدها
انبار ها
طریقه خروج دارایی از انبار
خزانه داری
تعریف بانکها،شعب وحسابهای جاری مختلف
تعریف صندوقهای مختلف این موسسه
دسته چکها
ثبت های حسابداری
صورت مغایرات بانکی
عوامل مغایرت بین مانده دفاتر و صورتحساب بانک
مراحل تهیه صورت مغایرت بانکی

پيشنهاد ويژه ما : بانک سوالات و نکات مهم دوره هوشمندسازی مدارس شامل هزاران سوال و نکته مهم از محتواي آموزشي و آزمونهاي الکترونيکي

مجموعه اي بي نظير شامل هزاران سوال و نکته مهم از محتواي دوره هوشمند سازي مدارس

با قابليت اجرا بر روي گوشي موبايل

 

اين مجموعه سوالات دقيقا سوالات آزمون هاي دوره هاي قبل مي باشد.

 

پيشنهاد ما جهت قبولي فرهنگيان در آزمونهاي دوره هوشمندسازي مدارس مطالعه اين بانک سوالات است.

 

پيشنهاد ويژه ما : بانک سوالات و نکات مهم دوره هوشمندسازی مدارس شامل صدها سوال و نکته مهم از محتواي آموزشي و آزمونهاي الکترونيکي

مجموعه اي بي نظير شامل صدها سوال و نکته مهم از محتواي دوره هوشمند سازي مدارس

با قابليت اجرا بر روي گوشي موبايل

 

اين مجموعه سوالات دقيقا سوالات آزمون هاي دوره هاي قبل مي باشد.

 

پيشنهاد ما جهت قبولي فرهنگيان در آزمونهاي دوره هوشمندسازي مدارس مطالعه اين بانک سوالات است.

 

پاورپوینت آموزش پرورش قارچ های خوراکی براساس آخرین متد انجمن قارچ کاران هلند

پاورپوینت آموزش پرورش قارچ های خوراکی براساس آخرین متد انجمن قارچ کاران هلند

دانلود   با موضوع آموزش پرورش قارچ های خوراکی براساس آخرین متد انجمن قارچ کاران هلند،
در قالب ppt و در 101 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

چرا قارچ پرورش دهیم؟
قارچ یک گیاه معجزه گر
مختصری درباره زندگی قارچ ها
مورفولوژی قارچ
ساختمان رویشی قارچ
طول عمر میسلیوم ها
ساختمان کلاهک
تراما
کلیدهای تشخیص گونه ها و جنس های آگاریکال ها
تشکیل قارچ از میسلیوم
طبقه بندی قارچ ها
طیقه بندی بر اساس اندازه اندام زایشی
طبقه بندی بر اساس نوع بستر رویش
طبقه بندی قارچ ها بر اساس شکل تغذیه ای
قارچ های انگل
قارچ های مایکوریز یا همزیست
نیاز های غذایی قارچ خوراکی
بررسی ارزش غذایی محصولات مختلف
چرا تولید قارچ خوراکی از لحاظ اقتصادی بسیار مهم است؟
میزان مواد غذایی قارچ
ویتامین های موجود در قارچ
ویژگی قارچ ها در مقایسه با جلبک ها و مخمرها
چرخه زندگی قارچ
هدف از آشنایی با چرخه زندگی قارچ ها چیست؟
روش تهیه اسپور پرینت و کاربرد آن ها
منظور از اسپان چیست؟
تاسیس واحد تولیدی
شرایط متقاضی برای دریافت پروانه تولیدی
انتخاب محل
پروسه پرورش قارچ خوراکی
3 موجود زنده کدامند؟
مقصود از فاز 1 چیست؟
مقصود از فاز 2 چیست؟
مقصود از فاز 3 چیست؟
هر واحد تولیدی پرورش قارچ به چندین حوزه فعالیت و کار تقسیم می شود
مکان کمپوست سازی
چرا عمل کمپوست سازی ضروری است؟
مواد اولیه
کلش
ویژگی های کلش
کلش از نظر ترکیبات تشکیل دهنده
ویژگی های کود مرغی
کود مرغی مناسب باید چه شرایطی داشته باشد؟
جیپسم
ویژگی های استفاده از سنگ گچ
دلیل اهمیت اضافه کردن سنگ گچ به کمپوست
آب
مواد افزونی دیگر
مراحل انجام کار
مزایا و معایب روش خیس کردن کاه و کلش
میزان آبی که کاه و کلش جذب می کند
قالب زنی
روش کار قالب زنی
مرحله دوم
پدیده شیمینی افکت
مراحل قالب زنی در یک نگاه
هدف از قالب زنی چیست؟
مضرات بی هوازی شدن کمپوست
چند نکته در مورد قالب زنی
چگونگی اندازه گیری مقدار رطوبت در فاز 1 بطور تجربی
دلیل اضافه کردن سنگ گچ در مراحل آخر قالب زنی ها
تفاوت فاز1 و فاز 2
فاز 2 متشکل از 2 مرحله می باشد
تونل های پاستوریزاسیون کمپوست
از هر تن کلش چند تن کمپوست به دست می آید؟
مقدار بذر مورد نیاز
انواع سیستم های پرورش
اعمال قبل از کشت
روش کشت
توصیه روشی کاربردی به منطور تسریع عمل کمپوست گیری و سهولت در کار
سالن های پرورش قارچ
کاربرد دستگاه هواساز در سالن های پرورش
سالن ها دارای ورودی لوله های آب سرد و بخار می باشند.
تهویه سالن ها
پوشش کف سالن
لیست اقلام مورد استفاده در واحدهای قارچ
ادامه لیست اقلام
Spawn run مرحله
 فاکتورهای مهمی که در مرحله اسپان ران باید مورد توجه قرار گیرد
دی اکسید کربن را چگونه می توان در محیط بالا برد؟
چگونه می توان رطوبت محیط را بالا برد؟
Case run مرحله
خاک پوششی
زمان خاک دهی
رشد ریسه های قارچ
روش کشت از خاک دهی تا رافلینگ
تکنیک های پرورش
رافلینگ یا خراشدهی
در نقاط مختلف عمل رافلینگ به شیوه های مختلفی انجام می شود
مهم ترین مزایای خراشدهی عبارت اند از
تکنیک های پرورش از هوادهی تا برداشت
تکنیک های پرورش ،کیفیت و ماندگاری
کیفیت
نگهداری قارچ های برداشت شده
بیماری ها
آفات

 

دانلود پاورپوینت آموزش نگارش مقاله های داخلی و خارجی

دانلود پاورپوینت آموزش نگارش مقاله های داخلی و خارجی

هدف کلی از برگزاری این کارگاه ایجاد توانمندی نظری و عملی در نگارش یک مقاله علمی به زبان فارسی و اخذ پذیرش چاپ در مجلات علمی  است.

در پایان این کارگاه ازشما  انتظار می رود:

  1. اهمیت انواع مقالات علمی را بیان نمائید.
  2. اجزاء مختلف یک مقاله علمی را بیان نمائید.
  3. توانمندی نقد یک مقاله علمی را کسب نمائید.
  4. از اصول اخلاقی در نگارش مقاله علمی آگاه شوید.
  5. با روش مناسب اخذ و ارسال پذیرش مقاله در مجلات آشنا شوید.
  6. با برخی اصول اولیه ادبیات درنگارش مقاله به زبان فارسی آشنا شوید.
  7. با توانمندی های سودمند نرم افزار های نگارش آشنا شوید.
  8. با شرکت در گرو ههای کوچک، پیش نویس یک مقاله علمی را در پایان دوره ارائه نمائید.

افراد صاحبنظر و با تجربه با بررسی تعداد زیادی از مقالات مرتبط، ضمن تشریح پژوهش‌هایی که در طی سال‌های گذشته بر روی یک موضوع انجام شده است، وضعیت فعلی و نیز پژوهش‌های آتی را بیان و مرور می‌ نمایند.

گاهی اوقات نیزمجله از پژوهشگران برجسته دعوت می‌کند که در یک موضوع به روز پژوهشی، مقاله مروری بنویسند که اصطلاحاً invited review گفته می‌شود.

کارگاه آموزشی مقاله نویسی

نگارش مقاله در زمره هنر‌های پژوهشگران در اشاعه دستاورد‌های علمی تلقی می‌شود. مقاله به مثابه ابزاری برای بازاریابی مهارت‌های علمی در مجامع علمی محسوب می‌شود. از این رو همواره مورد توجه دانشجویان تحصیلات تکمیلی قرار می‌گیرد. تألیف مقاله تأثیر به سزای در پذیرش در مقاطع بالاتر تحصیلی(دکترای و پست دکترا)، جذب هیأت علمی و ارتقای شغلی ایفا می‌کند. همچنین به اشاعه علم و کمک به دیگر پژوهشگران در بهره‌مندی از دستاورد‌های پژوهشی کمک شایانی می‌کند. رقابت روز افزون دانشجویان جهت پذیرش در آزمون مصاحبه دکتری و سهم بسزای مقالات علمی در این گزینش، جهاد دانشگاهی صنعتی امیرکبیر را بر آن داشت تا اقدام به برگزاری کارگاه مقاله نویسی با حضور یکی از برجسته ترین صاحب نظران این حوزه نماید .

آموزش مقاله نویسی ISI در همه سطوح

برای کلیه رشته های علوم انسانی، علوم پایه ، فنی و مهندسی ، هنر، پزشکی و کشاورزی

اغلب بسیاری از دانشجویان تحصیلات تکمیلی به مزایای مقاله نویسی کاملا آگاهند و تمایل بسیار زیادی به نوشتن مقالات علمی دارند. این دانشجویان تحقیقات و مطالعات وسیعی را نیز به انجام رسانیده و داده ها و نتایج بسیار مطلوبی برای ارائه در اختیار دارند.

 

این در حالی است که آنها جهت نوشتن مقاله اعتماد به نفس کافی را نداشته و نمیتوانند داده ها و اطلاعات ارزشمند خود را آنچنان که شایسته است به نگارش در بیاورند.

همچنین بسیاری از دانشجویان برای بدست آوردن داده های مناسب تلاشهای بسیار زیادی کرده و زمانهای زیادی را صرف مطالعه و یا آزمایش مینمایند.

 

اما از آنجا که آنها نمیتوانند در ابتدا دیدی روشن از روش تحقیق کاربردی مقاله موردنظر داشته باشند، متاسفانه بیشتر تلاشهای آنها برای کسب داده ها در عمل غیر استفاده و بیهوده میباشند.

 

در حقیقت با روبرو شدن با سدهای مختلف در حوزه پژوهش خود و عدم آشنایی با آنها، اکثر پژوهشگر از ادامه تحقیق و تلاش باز خواهند ماند و یا اگر هم ادامه بدهند پایه محکمی برای ادامه پژوهش خود نخواهند داشت.

 

بدین خاطر وبسایت مقاله نویسی ISI20 آموزش خوب را در اولویت خود قرار داده تا بتواند نقشی هر چند کوچک در پیشبرد اهداف علمی کشور سهیم باشد.

 

                       

سبکهای مدیریت و لزوم توانمندسازی در آموزش و پرورش

سبکهای مدیریت و لزوم توانمندسازی در آموزش و پرورش

توضیحات:
تحقیق سبکهای مدیریت و لزوم توانمندسازی در آموزش و پرورش، در قالب فایل word و در حجم 19 صفحه.

چکیده:
در این تحقیق با ارائه تعاریفی از مدیریت و سبک های مدیریت، بهسازی و توانمند سازی در آموزش و پرورش و تحقیقات پیشین در این زمینه هرگونه توسعه و خلاقیت درآموزش و پرورش را در ارتباط تنگاتنگ با توسعه و دانش افزایی در مدیریت می دانیم و با بررسی اهداف بهسازی و توانمندی افراد به این نتیجه می رسیم که مهمترین نیاز جهت ایجاد تحول در مدیریت ، پرورش مدیرانی است که با اتکا به نیروی اراده و تعقل خویش منطقی بیندیشند و به جای وابستگی مولد دانش و فناوری و بهبود وضعیت های موجود باشند طی این نوشتار مطالبی از قبیل کیفیت از موسسات آموزشی ، اهداف توسعه مدیریت ، لزوم توانمند سازی ، مراحل و چگونگی بهسازی ، مسئولیت مدیران آموزشی توانمند و با توصیه ها و پیشنهادهای لازم آشنا می شویم.

فهرست مطالب:
چکیده به فارسی
مقدمه و اهداف و طرح سوال
کیفیت در موسسات آموزشی چیست؟
تفاوتهای مدیریت فرآیند مدار و مدیریت سنتی
کیفیت در موسسات آموزشی(کلیاتی در مورد طرح )
چرا توسعه ی مدیریت؟
هدف توسعه ی مدیریت
توانمند سازی در سازمان
مسئولیت مدیران آموزشی توانمند
مراحل و چگونگی بهسازی
توصیه ها و ویژگی های مدیران توانمند
پیشنهادها
نتیجه گیری
چکیده به انگلیسی
منابع

 

کارآموزی بررسي سیستم حسابداری آموزش و پرورش میانه

کارآموزی بررسي سیستم حسابداری آموزش و پرورش میانه

 

                           فهرست مطالب

                              

     عنوان                                                                                             صفحه

        

 مقدمه ……………………………………………………………………………………….

 

فصل اول :آشنایی با مکان کارآموزی ………………………………………..

  1. تاریخچه سازمان ………………………………………………………………..
  2. نمودار سازمانی و تشکیلاتی ……………………………………….
  3. شرح مختصری از فرایند تولید یا خدمات…………………………..

 

فصل دوم :ارزیابی بخشهای مرتبط با رشته علمی و عملی کارآموزی……….

  1. موقعیت رشته کار آموزی در واحد صنعتی با بررسی جزئیات سازمانی

رشته کارآموزی در واحد صنعتی…………………………………………

  1. بررسی شرح وظایف رشته کارآموزی در واحد صنعتی………………
  2. امور جاری در دست اقدام…………………………………………….
  3. برنامه های آینده………………………………………………………

 

فصل سوم:نتایج آموخته ها…………………………………………………

  1. آزمون آموخته ها و نتایج…………………………………………….
  2. نتایج کلی از دوره کارآموزی………………………………………..

 

 

 

       

دانلود کتاب آموزش کار با دستگاه CNC

دانلود کتاب آموزش کار با دستگاه CNC

ماشین ابزارهایی که به کمک کامپیوتر هدایت می شدند CNC نام گرفتند. به کمک CNC به تدریج دقت مورد نیاز برای تولید قطعات پیچیده در صنایع مختلف مانند هوافضا و قالب سازی حاصل شد. با دست یابی به تلرانسهای بسیار دقیق برای تولید یک قطعه تدریجا اندیشه بالاتر بردن سرعت تولید نیز قوت یافت. با ساخت ابزارهایی با سختی زیاد، شرایط برای بالا بردن نرخ تولید نیز بهبود یافت. تا اینکه امروزه با بکارگیری تکنیکهای ماشینکاری با سرعتهای بالا قطعاتی با تلرانسهای دقیق در زمان بسیار کوتاهی تولید می گردند . برای دست یابی به قابلیت ماشین کاری با سرعتهای بالا می باید در زمینه های مختلف مانند طراحی سازه ای، کنترل ارتعاشات خود برانگیخته، یافتن بهترین نرخ براده برداری و کنترل حرکت و سرعت در راستای مسیر مورد نظر به پیشرفتهایی دست یافت

کنترل حرکت در راستای یک مسیر در ماشینهای CNC در واحد درونیاب صورت می گیرد. اکثر درونیابهای CNC  فقط قابلیت درونیابی در راستای خط و دایره را دارا می باشند . به دلیل اینکه برای ماشینکاری یک مسیر منحنی شکل در حالت عمومی با بکارگیری این نوع درونیابها نیاز به شکسته شدن منحنی به قطعاتی از خط و دایره می باشد، لذا این دو نوع درونیابی به تنهایی پاسخگوی همه کاربردها از جمله ماشینکاری در سرعتهای بالا، نیستند «۴». بنابراین بکارگیری نوع دیگری از درونیابها یعنی درونیابی در راستای یک منحنی ضروری به نظر می رسد. محققین مختلفی در این زمینه به تحقیق پرداخته اند و الگوریتمهای مختلفی را بر مبنای بکارگیری منحنی های پارامتری چند جمله ای در حالت عمومی ارائه داده اند.

قرارداد محورها در ماشینهای ابزار CNC

استاندارد RS-367A مربوط به EIA تا ۱۴ محور حرکت را در انواع ماشین های مختلف مشخص می کند. تعداد محورهای حرکت در ماشینهای ابزار معمولی عموماً تا پنج محور و در ماشینهای سنگ زنی تا چهارده محور نیز می رسد. ماشینهای ابزار در دستگاه مختصات کارتزین برنامه ریزی می شوند. سه محور اصلی حرکت با نامهای z,y,x شناخته می شوند که محور z عمود بر y,x بوده و سه محور یک سیستم مختصات دست راست را تشکیل می دهند حرکت مثبت محور z باعث دور شدن ابزار برش از قطعه کار می گردد.  جهت های مشخص شده در هر شکل نمایانگر جهت مثبت محورها در هر یک از ماشینها می باشد. در فرزکاری و سوراخکاری دو محور x,y در صفحه افقی قرار دارند. در ماشین سوراخکاری حرکت مثبت محور z باعث بالا رفتن اسپیندل می شود در حالیکه در فرز این حرکت بر عکس است. در تراش فقط دو محور برای ایجاد حرکت و ماشینکاری کافی است و چون اسپیندل بصورت افقی قرار دارد محور z نیز افقی است. همچنین حروف C,B,A نیز برای حرکت زاویه ای به ترتیب حول محورهای X,Y,Z  بکار می روند.

ساختمان یک برنامه NC:

یک برنامه NC مراحل ماشینکاری یک قطعه را نمایش می دهد. این برنامه از بلوکهایی حاوی اطلاعات تشکیل شده است که هر بلوک با حرف N شروع شده و با شماره خط مشخص می گردد. بعنوان مثال یک بلوک معمولی از یک برنامه NC می بتواند به شکل زیر باشد:

N0040    G91  X25   Y10   Z-12.55      F150 S1100                 T06   M03  M07

هر بلوک از چندین کلمه تشکیل شده است و هر کلمه با یک حرف شروع می شود که عدد بعد از آن نمایانگر فرمان مشخصی برای ماشین می باشد. کلماتی که با حروف M,G شروع می شوند به ترتیب به عنوان مقدماتی و توابع متفرقه معرفی می گردند. انواع حروف مورد استفاده در ماشینهای کنترل عددی را می توان بصورت خلاصه به شکل زیر تشریح نمود:

N   …………    شماره خط برنامه

G   …………    توابع مقدماتی

X   …………    حرکت در راستای محور x

Y   …………    حرکت در راستای محور y

Z   …………    حرکت در راستای محور z

A   …………    حرکت زاویه ای حول محور x

B   …………    حرکت زاویه ای حول محور y

C   …………    حرکت زاویه ای حول محور z

F   …………    نرخ پیشروی

M   …………    توابع کمکی

S   …………    سرعت اسپیندل

T   …………    شماره ابزار

R   …………    حرکت سریع محور z

انواع کلمات مجاز در NC و توابع مربوط به آنها را می توان در استاندارد بین المللی ISO1056 یافت

 طبقه بندی سیستم های کنترل عددی

سیستم های کنترل عددی را می توان بر اساس چهار گروه زیر طبقه بندی کرد:

۱-                  با توجه به نوع ماشین: ماشینکاری نقطه به نقطه در مقابل ماشینکاری پیوسته.

۲-                  بر اساس ساختمان کنترلر: سخت افزار یا NC در مقابل CNC .

۳-                  بر اساس روش برنامه سازی: روش نموی در مقابل روش مطلق.

۴-                  بر اساس نوع حلقه های کنترل: حلقه باز در مقابل حلقه بسته.

 ماشینکاری نقطه به نقطه در مقابل ماشینکاری پیوسته 

ساده ترین مثال از ماشین ابزار NC نقطه به نقطه (PTP) ماشین سوراخکاری است در سوراخکاری، قطعه کار در راستای محورها به حرکت در می آید تا محلی که می خواهد مرکز سوراخ در آنجا واقع شود دقیقاً زیر ابزار قرار گیرد. سپس اسپیندل بصورت اتوماتیک به سمت قطعه کار حرکت کرده و عملیات سوراخکاری انجام می شود. پس از اتمام سوراخ مورد نظر ماشین بدون کنترل پیشروی و با حرکت سریع به سمت بالا حرکت می کند و قطعه کار به نقطه جدیدی که می باید سوراخ شود منقل شده عملیات تکرار می گردد.

در یک سیستم PTP مسیر ابزار برش و نرخ پیشروی آن هنگام عبور از یک نقطه به نقطه بعدی اهمیت چندانی ندارد و مسیر حرکت از نقطه ابتدا تا نقطه انتهایی احتیاج به کنترل ندارد (شکل (۳-۲)). بنابراین سیستم فقط احتیاج به کنترل موقعیت در نقطه نهایی دارد یعنی جایی که در قطعه باید سوراخ شود. این نوع عملیات PTP بوسیله تابع G00 صورت می گیرد [۱].

در سیستم ماشینکاری یک مسیر پیوسته مانند عملیات فرزکاری در حالیکه ابزار عملیات برش را انجام می دهد محورها نیز قطعه کار را در مسیر خاصی حرکت می دهند. همه محورها می باید قادر باشند که بطور همزمان و با سرعتهای متفاوت حرکت کنند تا پروفیل مسیر مورد نظر را ایجاد کنند. مخصوصا وقتی یک مسیر غیر خطی مورد نظر باشد تغییر سرعت هر یک از محورها بسیار مهم است.

در سیستم های پیوسته موقعیت ابزار برشی در انتهای هر قسمت به همراه نسبت بین سرعت های محوری، مسیر صحیح را در ماشینکاری قطعه مورد نظر معین می کنند. همچنین پیشروی منتجه بر کیفیت سطح نهایی تأثیر می گذارد. به دلیل اینکه در این سیستم ها خطا در سرعت یک محور باعث ایجاد خطا در مسیر ماشینکاری می گردد. سیستم می باید دارای حلقه های کنترل موقعیت پیوسته نیز باشد. در ماشینهای CNC هر محور مجهز به یک حلقه کنترل موقعیت جداگانه و یک شمارنده برای دریافت اطلاعات ابعادی قطعه می باشد که این اطلاعات به همراه نرخ پیشروی مورد نظر به واحد پردازش داده ها DPU برای درونیابی مناسب منتقل می گردند.

پارامترهای مهم ماشینکاری و براده برداری در دستگاه فرز CNC

توسط   · منتشر شده · بروزشده 2016-10-04

بدیهی است برنامه نویسی جهت فرزکاری در دستگاه های کنترل عددی CNC پیش از هر چیز نیازمند شناخت روشهای مختلف کارکرد ماشین ابزار و پارامترهای موثر در آن می باشد . بر همین اساس در مقاله حاضر ابتدا به معرفی دو پارامتر مهم در ماشینکاری با   CNC که تحت عنوان Step Over و Step Down شناخته می شوند ,می پردازیم و سپس دو روش متداول   در این دستگاه ها یعنی روشهای براده برداری Raster و Offset را بررسی می کنیم.

مقدار جابجایی ابزار Step Over

مقدار جابجایی ابزار برای ماشین کاری یک قطعه کار بستگی به نوع ابزار دارد و بدین معنی است که ابزار بعد از طی یک مسیر مستقیم ماشین کاری چه مقدار جابجا شود. مقدار این پارامتر در مراحل خشن کاری و پرداخت یک قطعه کار می تواند متفاوت باشد و در کیفیت سطح و دقت ساخت سطوح شیب دار موثر است.

 

مقدار باردهی ابزار Step Down

مقدار باردهی ابزار (Step Down) به عمق نفوذ ابزار در قطعه در هر مرحله از حرکت گفته می شود و بستگی به موارد زیر دارد :

1-  مرحله ماشینکاری (خشن کاری ، پیش پرداخت ، پرداخت)

2-  جنس و فرم قطعه کار

3-  فرم و  

البته لازم به ذکر است تجربه برنامه نویس و ماشینکار در تعیین مقدار پارامتر Step Down تاثیر قابل ملاحظه ای دارد.

تعیین مسیر ماشین کاری  Tool Path

در تعیین مسیر حرکت ابزار روی قطعه در فرزکاری CNC , دو روش عمده وجود دارد که عبارتند از  :

روش Raster :

در این روش معمولا ابزار حرکت مستقیم دارد و به صورت رفت و برگشتی ماشین کاری را انجام می دهد. در این روش :

– حرکت ابزار به صورت منظم تری انجام می شود.

– براده برداری به صورت   انجام می شود.

– مقدار جابجایی ابزار در این روش بوسیله Step Over تعیین می شود.

– حرکت ابزار تابع مدل قطعه کار نمی باشد.

 

روش Offset :

در این روش معمولا حرکت ابزار از شکل قطعه کار و پروفیل تبعیت می کند و ابزار با شروع حرکت از درون یا بیرون قطعه کار بصورت چرخشی (در یک جهت) به براده برداری می پردازد. در این روش :

– حرکت ابزار تابعی از شکل قطعه کار است و معمولا حرکت منظمی ندارد.

– زمان ماشینکاری در این روش نسبت به روش Raster کمتر است.

– حرکات اضافی ابزار نسبت به روش Raster بیش تر است.

– مقدار Step Over با توجه به جبران شعاع ابزار طبق محاسبات قبلی انجام می شود.

تعیین مسیر و نوع ماشینکاری (روش موافق ،مخالف یا ترکیبی) و همچنین انتخاب ابزار بر عهده برنامه نویس می باشد و لازم است در این جهت به نکات زیر توجه شود :

– زمان ماشین کاری قطعه به حداقل برسد.

– مقدار حرکات اضافی ابزار حذف شود.

– جهت کاهش زمان ماشین کاری، از بزرگترین ابزار موجود ممکن استفاده شود. (جهت آشنایی با مفهوم طراحی برای ماشینکاری   را مطالعه کنید)

– برنامه نویس با توجه به شکل قطعه کار می تواند   را به صورت مطلق یا نسبی بنویسد.

 در   CNC به هر ابزاری که بتواند قطعه کار را در زمان ماشینکاری روی میز ماشین محکم ببندد , نگه دارنده یا Work holder گفته می شود. نگه داشتن و بستن قطعه کار روی میز ماشین به دو جزء تقسیم می شود:

  • ابزارهای نگه دارنده مانند گیره ها (Vise)
  • روش موقعیت دهی و بستن ایمن ابزار نگه دارنده به میز دستگاه که شیار های T شکل , فیکسچرهای ماژولار ,ابزارهای محور چهارم و … شامل می شود.

در این مقاله به روشهای مختلف موقعیت دهی ابزارهای نگه دارنده و انتخاب آنها خواهیم پرداخت.

تعیین موقعیت ابزارهای نگه دارنده

شیار T شکل (T Slot)

این نوع شیارها متداول ترین وسیله برای موقعیت دهی و نگه داشتن ابزارهای نگه دارنده روی میز دستگاه محسوب می شوند. شیارهای T شکل ساده و محکم بوده و کار خود را بخوبی انجام می دهند. برای اتصال قطعات به آنها از  و Stud مناسب و یا هر نوع پیچ هم اندازه دیگر می توان استفاده نمود.

 

علی رغم اینکه آنها بسیار متداول هستند در مقایسه با روشهای دیگر ,معایبی نیز دارند. این شیارها فضای مناسبی را جهت جمع شدن براده ها فراهم می کنند ولی در عین حال این ایراد را نیز دارند که نمی توان به کمک آنها ,یک گیره

ماشین ابزارهایی که به کمک کامپیوتر هدایت می شدند CNC نام گرفتند. به کمک CNC به تدریج دقت مورد نیاز برای تولید قطعات پیچیده در صنایع مختلف مانند هوافضا و قالب سازی حاصل شد. با دست یابی به تلرانسهای بسیار دقیق برای تولید یک قطعه تدریجا اندیشه بالاتر بردن سرعت تولید نیز قوت یافت. با ساخت ابزارهایی با سختی زیاد، شرایط برای بالا بردن نرخ تولید نیز بهبود یافت. تا اینکه امروزه با بکارگیری تکنیکهای ماشینکاری با سرعتهای بالا قطعاتی با تلرانسهای دقیق در زمان بسیار کوتاهی تولید می گردند . برای دست یابی به قابلیت ماشین کاری با سرعتهای بالا می باید در زمینه های مختلف مانند طراحی سازه ای، کنترل ارتعاشات خود برانگیخته، یافتن بهترین نرخ براده برداری و کنترل حرکت و سرعت در راستای مسیر مورد نظر به پیشرفتهایی دست یافت

کنترل حرکت در راستای یک مسیر در ماشینهای CNC در واحد درونیاب صورت می گیرد. اکثر درونیابهای CNC  فقط قابلیت درونیابی در راستای خط و دایره را دارا می باشند . به دلیل اینکه برای ماشینکاری یک مسیر منحنی شکل در حالت عمومی با بکارگیری این نوع درونیابها نیاز به شکسته شدن منحنی به قطعاتی از خط و دایره می باشد، لذا این دو نوع درونیابی به تنهایی پاسخگوی همه کاربردها از جمله ماشینکاری در سرعتهای بالا، نیستند «۴». بنابراین بکارگیری نوع دیگری از درونیابها یعنی درونیابی در راستای یک منحنی ضروری به نظر می رسد. محققین مختلفی در این زمینه به تحقیق پرداخته اند و الگوریتمهای مختلفی را بر مبنای بکارگیری منحنی های پارامتری چند جمله ای در حالت عمومی ارائه داده اند.

قرارداد محورها در ماشینهای ابزار CNC

استاندارد RS-367A مربوط به EIA تا ۱۴ محور حرکت را در انواع ماشین های مختلف مشخص می کند. تعداد محورهای حرکت در ماشینهای ابزار معمولی عموماً تا پنج محور و در ماشینهای سنگ زنی تا چهارده محور نیز می رسد. ماشینهای ابزار در دستگاه مختصات کارتزین برنامه ریزی می شوند. سه محور اصلی حرکت با نامهای z,y,x شناخته می شوند که محور z عمود بر y,x بوده و سه محور یک سیستم مختصات دست راست را تشکیل می دهند حرکت مثبت محور z باعث دور شدن ابزار برش از قطعه کار می گردد.  جهت های مشخص شده در هر شکل نمایانگر جهت مثبت محورها در هر یک از ماشینها می باشد. در فرزکاری و سوراخکاری دو محور x,y در صفحه افقی قرار دارند. در ماشین سوراخکاری حرکت مثبت محور z باعث بالا رفتن اسپیندل می شود در حالیکه در فرز این حرکت بر عکس است. در تراش فقط دو محور برای ایجاد حرکت و ماشینکاری کافی است و چون اسپیندل بصورت افقی قرار دارد محور z نیز افقی است. همچنین حروف C,B,A نیز برای حرکت زاویه ای به ترتیب حول محورهای X,Y,Z  بکار می روند.

ساختمان یک برنامه NC:

یک برنامه NC مراحل ماشینکاری یک قطعه را نمایش می دهد. این برنامه از بلوکهایی حاوی اطلاعات تشکیل شده است که هر بلوک با حرف N شروع شده و با شماره خط مشخص می گردد. بعنوان مثال یک بلوک معمولی از یک برنامه NC می بتواند به شکل زیر باشد:

N0040    G91  X25   Y10   Z-12.55      F150 S1100                 T06   M03  M07

هر بلوک از چندین کلمه تشکیل شده است و هر کلمه با یک حرف شروع می شود که عدد بعد از آن نمایانگر فرمان مشخصی برای ماشین می باشد. کلماتی که با حروف M,G شروع می شوند به ترتیب به عنوان مقدماتی و توابع متفرقه معرفی می گردند. انواع حروف مورد استفاده در ماشینهای کنترل عددی را می توان بصورت خلاصه به شکل زیر تشریح نمود:

N   …………    شماره خط برنامه

G   …………    توابع مقدماتی

X   …………    حرکت در راستای محور x

Y   …………    حرکت در راستای محور y

Z   …………    حرکت در راستای محور z

A   …………    حرکت زاویه ای حول محور x

B   …………    حرکت زاویه ای حول محور y

C   …………    حرکت زاویه ای حول محور z

F   …………    نرخ پیشروی

M   …………    توابع کمکی

S   …………    سرعت اسپیندل

T   …………    شماره ابزار

R   …………    حرکت سریع محور z

انواع کلمات مجاز در NC و توابع مربوط به آنها را می توان در استاندارد بین المللی ISO1056 یافت

 طبقه بندی سیستم های کنترل عددی

سیستم های کنترل عددی را می توان بر اساس چهار گروه زیر طبقه بندی کرد:

۱-                  با توجه به نوع ماشین: ماشینکاری نقطه به نقطه در مقابل ماشینکاری پیوسته.

۲-                  بر اساس ساختمان کنترلر: سخت افزار یا NC در مقابل CNC .

۳-                  بر اساس روش برنامه سازی: روش نموی در مقابل روش مطلق.

۴-                  بر اساس نوع حلقه های کنترل: حلقه باز در مقابل حلقه بسته.

 ماشینکاری نقطه به نقطه در مقابل ماشینکاری پیوسته 

ساده ترین مثال از ماشین ابزار NC نقطه به نقطه (PTP) ماشین سوراخکاری است در سوراخکاری، قطعه کار در راستای محورها به حرکت در می آید تا محلی که می خواهد مرکز سوراخ در آنجا واقع شود دقیقاً زیر ابزار قرار گیرد. سپس اسپیندل بصورت اتوماتیک به سمت قطعه کار حرکت کرده و عملیات سوراخکاری انجام می شود. پس از اتمام سوراخ مورد نظر ماشین بدون کنترل پیشروی و با حرکت سریع به سمت بالا حرکت می کند و قطعه کار به نقطه جدیدی که می باید سوراخ شود منقل شده عملیات تکرار می گردد.

در یک سیستم PTP مسیر ابزار برش و نرخ پیشروی آن هنگام عبور از یک نقطه به نقطه بعدی اهمیت چندانی ندارد و مسیر حرکت از نقطه ابتدا تا نقطه انتهایی احتیاج به کنترل ندارد (شکل (۳-۲)). بنابراین سیستم فقط احتیاج به کنترل موقعیت در نقطه نهایی دارد یعنی جایی که در قطعه باید سوراخ شود. این نوع عملیات PTP بوسیله تابع G00 صورت می گیرد [۱].

در سیستم ماشینکاری یک مسیر پیوسته مانند عملیات فرزکاری در حالیکه ابزار عملیات برش را انجام می دهد محورها نیز قطعه کار را در مسیر خاصی حرکت می دهند. همه محورها می باید قادر باشند که بطور همزمان و با سرعتهای متفاوت حرکت کنند تا پروفیل مسیر مورد نظر را ایجاد کنند. مخصوصا وقتی یک مسیر غیر خطی مورد نظر باشد تغییر سرعت هر یک از محورها بسیار مهم است.

در سیستم های پیوسته موقعیت ابزار برشی در انتهای هر قسمت به همراه نسبت بین سرعت های محوری، مسیر صحیح را در ماشینکاری قطعه مورد نظر معین می کنند. همچنین پیشروی منتجه بر کیفیت سطح نهایی تأثیر می گذارد. به دلیل اینکه در این سیستم ها خطا در سرعت یک محور باعث ایجاد خطا در مسیر ماشینکاری می گردد. سیستم می باید دارای حلقه های کنترل موقعیت پیوسته نیز باشد. در ماشینهای CNC هر محور مجهز به یک حلقه کنترل موقعیت جداگانه و یک شمارنده برای دریافت اطلاعات ابعادی قطعه می باشد که این اطلاعات به همراه نرخ پیشروی مورد نظر به واحد پردازش داده ها DPU برای درونیابی مناسب منتقل می گردند.

پارامترهای مهم ماشینکاری و براده برداری در دستگاه فرز CNC

توسط   · منتشر شده · بروزشده 2016-10-04

بدیهی است برنامه نویسی جهت فرزکاری در دستگاه های کنترل عددی CNC پیش از هر چیز نیازمند شناخت روشهای مختلف کارکرد ماشین ابزار و پارامترهای موثر در آن می باشد . بر همین اساس در مقاله حاضر ابتدا به معرفی دو پارامتر مهم در ماشینکاری با   CNC که تحت عنوان Step Over و Step Down شناخته می شوند ,می پردازیم و سپس دو روش متداول   در این دستگاه ها یعنی روشهای براده برداری Raster و Offset را بررسی می کنیم.

مقدار جابجایی ابزار Step Over

مقدار جابجایی ابزار برای ماشین کاری یک قطعه کار بستگی به نوع ابزار دارد و بدین معنی است که ابزار بعد از طی یک مسیر مستقیم ماشین کاری چه مقدار جابجا شود. مقدار این پارامتر در مراحل خشن کاری و پرداخت یک قطعه کار می تواند متفاوت باشد و در کیفیت سطح و دقت ساخت سطوح شیب دار موثر است.

 

مقدار باردهی ابزار Step Down

مقدار باردهی ابزار (Step Down) به عمق نفوذ ابزار در قطعه در هر مرحله از حرکت گفته می شود و بستگی به موارد زیر دارد :

1-  مرحله ماشینکاری (خشن کاری ، پیش پرداخت ، پرداخت)

2-  جنس و فرم قطعه کار

3-  فرم و  

البته لازم به ذکر است تجربه برنامه نویس و ماشینکار در تعیین مقدار پارامتر Step Down تاثیر قابل ملاحظه ای دارد.

تعیین مسیر ماشین کاری  Tool Path

در تعیین مسیر حرکت ابزار روی قطعه در فرزکاری CNC , دو روش عمده وجود دارد که عبارتند از  :

روش Raster :

در این روش معمولا ابزار حرکت مستقیم دارد و به صورت رفت و برگشتی ماشین کاری را انجام می دهد. در این روش :

– حرکت ابزار به صورت منظم تری انجام می شود.

– براده برداری به صورت   انجام می شود.

– مقدار جابجایی ابزار در این روش بوسیله Step Over تعیین می شود.

– حرکت ابزار تابع مدل قطعه کار نمی باشد.

 

روش Offset :

در این روش معمولا حرکت ابزار از شکل قطعه کار و پروفیل تبعیت می کند و ابزار با شروع حرکت از درون یا بیرون قطعه کار بصورت چرخشی (در یک جهت) به براده برداری می پردازد. در این روش :

– حرکت ابزار تابعی از شکل قطعه کار است و معمولا حرکت منظمی ندارد.

– زمان ماشینکاری در این روش نسبت به روش Raster کمتر است.

– حرکات اضافی ابزار نسبت به روش Raster بیش تر است.

– مقدار Step Over با توجه به جبران شعاع ابزار طبق محاسبات قبلی انجام می شود.

تعیین مسیر و نوع ماشینکاری (روش موافق ،مخالف یا ترکیبی) و همچنین انتخاب ابزار بر عهده برنامه نویس می باشد و لازم است در این جهت به نکات زیر توجه شود :

– زمان ماشین کاری قطعه به حداقل برسد.

– مقدار حرکات اضافی ابزار حذف شود.

– جهت کاهش زمان ماشین کاری، از بزرگترین ابزار موجود ممکن استفاده شود. (جهت آشنایی با مفهوم طراحی برای ماشینکاری   را مطالعه کنید)

– برنامه نویس با توجه به شکل قطعه کار می تواند   را به صورت مطلق یا نسبی بنویسد.

 در   CNC به هر ابزاری که بتواند قطعه کار را در زمان ماشینکاری روی میز ماشین محکم ببندد , نگه دارنده یا Work holder گفته می شود. نگه داشتن و بستن قطعه کار روی میز ماشین به دو جزء تقسیم می شود:

 

  • ابزارهای نگه دارنده مانند گیره ها (Vise)
  • روش موقعیت دهی و بستن ایمن ابزار نگه دارنده به میز دستگاه که شیار های T شکل , فیکسچرهای ماژولار ,ابزارهای محور چهارم و … شامل می شود.

 

در این مقاله به روشهای مختلف موقعیت دهی ابزارهای نگه دارنده و انتخاب آنها خواهیم پرداخت.

تعیین موقعیت ابزارهای نگه دارنده

شیار T شکل (T Slot)

این نوع شیارها متداول ترین وسیله برای موقعیت دهی و نگه داشتن ابزارهای نگه دارنده روی میز دستگاه محسوب می شوند. شیارهای T شکل ساده و محکم بوده و کار خود را بخوبی انجام می دهند. برای اتصال قطعات به آنها از  و Stud مناسب و یا هر نوع پیچ هم اندازه دیگر می توان استفاده نمود.

 

علی رغم اینکه آنها بسیار متداول هستند در مقایسه با روشهای دیگر ,معایبی نیز دارند. این شیارها فضای مناسبی را جهت جمع شدن براده ها فراهم می کنند ولی در عین حال این ایراد را نیز دارند که نمی توان به کمک آنها ,یک گیره یا نگه دارنده را برای بار دوم دقیقا در همان محل قبل و دقیقا در همان راستای پیشین قرار داد. از همین رو برای هر کار جدید باید ستاپ مجدد صورت گیرد که همین امر ,بازدهی آنها را کاهش داده و ستاپ مجدد ,هزینه تمام شده محصول افزایش می دهد. برای اطمینان از اینکه شیارهای T شکل میز دقیقا در راستای محورهای اصلی قرار دارند می توان از ساعت اندازه گیری (  Test Indicator) استفاده نمود.

یا نگه دارنده را برای بار دوم دقیقا در همان محل قبل و دقیقا در همان راستای پیشین قرار داد. از همین رو برای هر کار جدید باید ستاپ مجدد صورت گیرد که همین امر ,بازدهی آنها را کاهش داده و ستاپ مجدد ,هزینه تمام شده محصول افزایش می دهد. برای اطمینان از اینکه شیارهای T شکل میز دقیقا در راستای محورهای اصلی قرار دارند می توان از ساعت اندازه گیری (  Test Indicator) استفاده نمود.

 

             

پاورپوینت اصول آموزش هند بال

پاورپوینت اصول آموزش هند بال
بخش اول
انتظار می رود که پس از مطالعه این موارد را توضیح دهید :
1.عوامل مختلف تشکیل دهنده قابلیت ورزشی
2.آمادگی جسمانی عمومی و ویژه
3.انواع پرتابها
.انواع شوتها
5.انواع دریافتها
6.انواع پاسها
7.انواع دریبلها
فصل اول
قابلیتهای ورزشی در هندبال
فصل دوم
تمرینهای مربوط به افزایش قابلیتهای ورزشی در هندبال
بخش دوم
تکنیکها و تاکتیکهای انفرادی و تیمی در ورزش هندبال
فصل سوم
تکنیکها و تاکتیکهای دفاع درهندبال
فصل چهارم
تکنیکها وتاکتیکهای حمله در هندبال
فصل پنجم
تمرینهای مربوط به مهارتهای پیشرفته دفاع
فصل ششم
تمرینهای مربوط به مهارتهای پیشرفته حمله
فصل هفتم
تمرینهای مربوط به مهارت پیشرفته ضد حمله
فصل هشتم
برتری یا کم شدن بازیکنان در دفاع و حمله
فصل نهم
آموزش دروازه بان هندبال
بخش سوم
وسایل کمک آموزشی در ورزش هندبال وروشهای
آماده سازی جسمانی وروانی بازیکنان هندبال
فصل دهم
وسایل ولوازم کمک آموزشی در ورزش هندبال
فصل یازدهم
اصول گرم کردن
فصل دوازدهم
تمرینهای آمادگی جسمانی برای بازیکنان هندبال
فصل سیزدهم
آمادگی روانی در ورزش هندبال
بخش چهارم
قوانین ومقررات بین المللی هندبال
فصل چهاردهم
قوانین ومقررات هندبال
فصل پانزدهم
علایم داوری در هندبال
بخش پنجم
شیوه های مختلف سنجش وارزیابی مهارتهای ورزشی
وسنجس آمادگی بدنی در هندبال
فصل شانزدهم
سنجش وازشیابی مهارتهای هندبال
فصل هفدهم
آزمونهای سنجش آمادگی عمومی بدنی بازیکنان هندبال

درس پژوهی پایه چهارم ابتدایی آموزش قرآن کریم

درس پژوهی پایه چهارم ابتدایی آموزش قرآن کریم
درس پژوهی پایه چهارم ابتدایی آموزش قرآن کریم

تعداد صفحات:27
فرمت فایل:ورد

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهي برگردان واژه ژاپني jugyokenkyu بمعني مطالعه يا پژوهش تشکيل شده است .kenkyu بمعني درس و jugyo بمعناي مطالعه يا پژوهش است . معادل انگليسي درس پژوهي Lesson study است .

درس پژوهي به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعي پيرامون عمل تدريس است . بعنوان يك معلم حرفه اي بيا و در روش تدريس خود تامل کن! حتما روش بهتري براي تدريس وجود دارد . اما اين بار نه به تنهايي، بلكه با يک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهيد ، با هم با نقد شرايط موجود و در جهت نيل به وضع موجود طرح مساله نماييد ، در جهت شناخت بهترين روش ممکن پژوهش کنيد ، نتايج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبيعي بيازماييد ، نتيجه آزمايش را نقد کنيد ، طرح را اصلاح و دوباره در يک کلاس ديگر آن را اجرا نماييد ، نتايج پژوهش خود را منتشر و در اختيار ديگران قرار دهيد .

به اين ترتيب شما گام در مسير درس پژوهي نهاده ايد روشي که پايه توسعه مستمر حرفه اي شماست و شما را در مسير يک معلم حرفه اي و فکور به حرکت وا مي دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.

مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است اما نه هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهيد آموزش را بهبود بخشيد، اثر بخش­ترين جا برای چنين کاری، کلاس درس است. اگر شما اين کار را با درس­ها شروع کنيد، مسئله­ي چگونگی کاربرد نتايج تحقيق در کلاس درس ناپديد می شود.در اينجا بهبود کلاس درس در درجه­ي اول اهميت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .